Centro de Reabilitação, Intervenção e Aprendizagem

A intervenção transdisciplinar baseia-se na sincronização dos príncipios orientadores de ABA - Applied Behavior Analysis, DIR®/Floortime™ , PECS - Picture Exchange Communication System, Estimulação Sensorial, Psicomotricidade, entre outras.

Consiste na conjugação equilibrada de princípios fundamentais de diferentes metodologias, para providenciar à criança e à sua família uma intervenção adequada às suas necessidades. Após uma cuidada avaliação das áreas fortes e em desenvolvimento de cada criança, assim como dos contextos em que se insere, é realizado um plano de intervenção baseado nos métodos mais pertinentes, tendo em conta o perfil avaliado.

O programa de autonomia e funcionalidade é focado nos comportamentos funcionais e na autonomia, para promover a integração e participação ativa.

Integra-se o desenvolvimento de competências de vida diária, como processos de higiene, alimentação, atividades de rotina ou transição para a vida adulta. Pretende-se assim, através de uma intervenção estruturada e em colaboração com a família e redes de apoio, capacitar a criança, adolescente ou jovem para a sua participação na sociedade.

A psicologia é a ciência que estuda o comportamento humano e os processos mentais, procurando compreender como as pessoas pensam, sentem, percebem e se comportam em diferentes contextos e situações.

Através de métodos de investigação científica, a psicologia explora temas como emoções, cognição, desenvolvimento humano, saúde mental, relações interpessoais e intervenção terapêutica, visando promover o bem-estar psicológico e a compreensão da complexidade do ser humano.

A terapia da fala é um campo especializado da saúde que se concentra na avaliação, diagnóstico e intervenção nas dificuldades na comunicação oral e escrita, relacionadas à fala, linguagem, voz, fluência e deglutição.

Esta intervenção pretende melhorar a comunicação, a qualidade vocal e a capacidade de deglutição, através de intervenções personalizadas que podem incluir exercícios, técnicas de modulação vocal, treino da linguagem e estratégias de comunicação alternativa, entre outras abordagens terapêuticas.

A intervenção em contexto escolar consiste no desenvolvimento de competências essenciais para a integração, participação e funcionalidade nos diferentes contextos em que a criança/jovem se insere.

Pretende apoiar a criança, adolescente ou jovem nos contextos em que se insere, podendo decorrer em escola ou contextos da comunidade. Desta forma, procura-se alcançar uma integração funcional, diminuindo barreiras ao desenvolvimento e aumentando comportamentos positivos, precursores de uma melhor adaptação.

O acompanhamento psicopedagógico consiste numa intervenção estruturada e direcionada para competências cognitivas e académicas.

É focado no desenvolvimento do processo de aprendizagem e consideram-se as áreas fortes da criança, sendo estas mediadoras da promoção de áreas ainda em desenvolvimento. Baseia-se no desenvolvimento de competências cognitivas de pré-requisito para alcançar competências mais complexas.

A psicomotricidade refere-se ao estudo e intervenção nas relações entre o corpo e a mente, enfatizando a interação entre os aspectos psicológicos e motores do desenvolvimento humano.

Esta abordagem interdisciplinar visa compreender como os processos psicológicos e a motricidade estão interligados e influenciam o comportamento, a aprendizagem, a comunicação e as relações sociais e emocionais, através da expressão motora.

O aconselhamento parental destina-se ao apoio e orientação aos pais no processo de cuidado e educação

Este programa possibilita o acompanhamento direto aos familiares, com fim à capacitação e orientação dos mesmos, através do fornecimento de estratégias e ferramentas práticas que permitem a compreensão e a gestão comportamental, nos contextos relevantes para a família.